Календарь
| в | п | в | с | ч | п | с |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
|
14
|
15
|
16
|
17
|
18
|
19
|
20
|
|
21
|
22
|
23
|
24
|
25
|
26
|
27
|
|
28
|
|
|
|
|
|
|
«Я в котомке вижу книжку»: Учебник — воспитание просвещенного индивида — создание современной нации в Центральной Европе
Международный круглый стол
Сеть "Интернет"
9 апреля 2026 г.
Междисциплинарный центральноевропейский семинар Института славяноведения РАН приглашает на международный круглый стол на платформе Zoom о роли учебников в индивидуальных и групповых формах элитарного и массового образования в контексте создании современных наций в Центральной Европе
Учебник — неотъемлемая часть современного образовательного процесса. Их повсеместное внедрение в процесс обучения ознаменовало успехи государства по превращению школы в инструмент воспитания сначала подданных, затем — граждан, обладающих стандартным набором разносторонних знаний, исповедующих взгляды на власть, общество, религию и культуру. Для массовой школы учебник стал основой системной передачи знания, развития критического мышления, первым шагом к социальной адаптации, трамплином вертикальной мобильности. В то же время, Бернард Шоу называл учебники «книгами непригодными для чтения», иронизируя над их порой сложным для усвоения языком, претензиями на истину в последней инстанции, представлениями, канонизацией набора обязательных знаний и практических навыков. На «круглом столе» предлагается обсудить феномен учебника в образовательном процессе в Центральной Европе Нового времени, социальную и культурную функцию учебника для формирования национальных сообществ.
Для обсуждения предлагается следующий круг вопросов:
- Авторы учебников, учебник в контексте жизненного и творческого пути его создателя;
- Восприятие учебников целевой аудиторией: социальный облик ученика, история успеха и неуспеха отдельных учебных пособий;
- Роль учебника в воспитании просвещенного индивида, узкого и широкого специалиста, прагматичного технократа;
- Учебник и церковь: роль учебных пособий в воспитании священнослужителей;
- Функция учебника в консолидации национальных сообществ;
- Картина мира конкретной эпохи, отображенная в учебниках: состав и интерпретация реалий;
- Язык учебника, задача преодоления культурно-языковой замкнутости; отражение в учебниках языкового нормирования.
Рабочий язык — английский.
Доклад — 20 мин, выступление в дискуссии—5 мин.
Иллюстрация: А. Анкер. Народная школа (1848 г.)
Для получения деталей подключения необходимо заполнить форму: